Normális, hogy a gyermekem a téli szünetben elfelejti a logopédián tanult hangokat?

Kedves Adél!

A logopédia foglalkozások alkalmával a gyermek hiányzó hangjai kialakításra kerülnek. A kialakított hangot utána automatizálni szükséges, hogy a gyermek ezt kezdje használni a hibás helyett. Teljesen érthető az aggodalma, de szeretném megnyugtatni: az, hogy egy hosszabb szünet – például a téli szünet – után a gyermeke nem használja olyan magabiztosan az ősszel tanult hangokat, egyáltalán nem szokatlan jelenség. Ez nem azt jelenti, hogy elfelejtette, amit megtanult, csupán azt, hogy a tanult hang még nem automatizálódott teljesen.

A logopédiai foglalkozások során először a hibás vagy hiányzó hangot tanítja meg a szakember helyesen képezni. Ezután következik az a szakasz, amelynek során a gyermeknek meg kell tanulnia ezt a hangot természetesen, a spontán beszédében is használni – ezt nevezzük automatizálásnak. Ez a folyamat időigényes, és rendszeres gyakorlást igényel, otthon is. Nagyon jó, ha ezt a folyamatot otthoni gyakorlás keretében szülőként is támogatja.

Ha a szünet alatt a gyakorlás elmaradt, vagy a gyermek figyelme még nem elég fejlett ahhoz, hogy önmagát is javítsa beszéd közben, akkor előfordulhat, hogy visszatér a régi, hibás hangképzéshez. Ez természetes, és nem jelenti azt, hogy minden tanulás kárba veszett volna.

A legfontosabb, hogy szeretetteljesen, de következetesen emlékeztesse gyermekét arra, hogy ő már tudja szépen is mondani azt a hangot. Ha hibásan ejt egy szót, nyugodtan ismételje meg helyesen utána, anélkül hogy külön hangsúlyt fektetne a hibára – ezzel finoman ad visszajelzést, miközben nem kelti benne a kudarc élményét.

Érdemes most újra visszatérni a rövid, napi gyakorlásokhoz. Már napi pár perc is sokat jelenthet. Lehet közösen mondókázni, szavakat gyűjteni a tanult hanggal, vagy csak egyszerűen játszani olyan játékokat, ahol gyakran előfordul az adott hang. A https://fejleszto.fpsz.hu/ weboldalon sok játékos ötletet talál, amelyek segíthetnek ebben.

Fontos tudni, hogy minden gyermek más ütemben halad. Az, hogy időnként „visszaesik” egy-egy hang használatában, természetes része lehet a fejlődési folyamatnak. A legfontosabb az ismétlés, a pozitív megerősítés és a rendszeresség.

Bízom benne, hogy kisfia hamarosan újra magabiztosan fogja használni a tanult hangokat, különösen, ha a gyakorlást újra be tudják építeni a mindennapjaikba!

A Visszaesés logopédiából a szünetben bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

Kedves Jolán!

Jó hallani, hogy nagycsoportos kislányával foglalkozik logopédus, célszerű, hogy a hanghibák javítása megtörténjen az iskolakezdés idejére. 

Mint sok más területen, az artikuláció terén is igaz, hogy nagyon különbözőek a gyerekek. Sőt, még ugyanazon kiejtési hiba hátterében is más-más okok állhatnak. Éppen ezért a fejlesztés hatékonysága érdekében a hibás ejtés mögött álló okok feltárása nagyon fontos. A halláscsökkenés lehetőségét minden esetben érdemes kizárni, különösen akkor, ha a hibás artikuláció oka vélhetően a feldolgozás folyamatára vezethető vissza. Az, hogy van-e halláscsökkenés, mára már egyértelműen diagnosztizálható, arról viszont kevesebben tudnak, hogy a hibás artikuláció hátterében úgynevezett beszédészlelési probléma is állhat, ami sokaknál beszédértési elmaradással is társul. Ez a beszéd észlelésének és feldolgozásának nehezítettségét okozza, és fennállása esetén érdemes fejleszteni ezt a területet. A beszédmegértés ugyanis többlépcsős folyamat. A hallás az alapja, amit a beszédészlelés követ, de ezen a szinten még nem kapcsolódik jelentés a hallott hangsorhoz, csupán azok felismerése és azonosítása történik. Ezt követi a beszéd megértése, a tartalom feldolgozása.

A GMP teszt, melyet Gósy Mária dolgozott ki, éppen a percepciót, azaz a beszédészlelést és beszédértést vizsgálja, minden bizonnyal ezért javasolta a logopédus. Segítségével nem csupán az állapítható meg, hogy van-e a gyermeknek elmaradása ezen a területen, hanem az is, hogy az milyen típusú és súlyosságú. A teszt olyan részfolyamatokat vizsgál, melyek a magyar nyelv hangzó és írott formájának elsajátításához is szükségesek, így a sikeres iskolai teljesítményhez létfontosságúak. A teszt során a beszédészlelés és –értés szintjeihez több vizsgálat is kapcsolódik, ugyanis a beszédészlelés és beszédmegértés folyamata is további részfolyamatokra bontható. 

Bíztatom, hogy menjenek el a logopédus által javasolt vizsgálatokra, a logopédiai terápia szempontjából minden bizonnyal hasznos. Nem beszélve arról, hogy ezek a területek nagyon jól, sokszínűen fejleszthetőek, amit minél korábban érdemes elkezdeni. Remek, hogy szükség esetén még az iskolakezdés előtt lesz erre lehetőség!

A Mi állhat a hibás artikuláció hátterében? bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.