Olyan problémára hívja fel a figyelmet, amellyel szinte minden olyan szülő találkozik, aki tehetséges gyermeket nevel. Egy örök érvényű idézet jut erről eszembe: „a kreatív emberek hibáznak, a rendkívül kreatívak pedig gyakrabban”. A sajátos nevelési igényű gyerekek, akik olvasási, számolási problémákkal küzdenek, esetleg az írástanulással is lassabban haladnak, mint társaik, gyakran kiemelkedően tehetségesek valamiben. Az iskolában figyelmetlenek lehetnek, rakoncátlanok és sokat rendetlenkednek, sőt az is előfordul, hogy tanulási teljesítményük is elmarad a többiekétől, mégis különlegesek valamiben. Egy-egy területen például kiugró szellemi teljesítményre képesek, és képzelőerejükkel, kitartásukkal, ötleteikkel hívják fel magukra a figyelmet. Ezek a gyerekek kielégíthetetlenül kíváncsiak, szeretik tudni, mi, hogyan működik körülöttük, és szenvedélyesen keresik az önkifejezés lehetőségeit a mindennapokban. Átszellemültek és boldogok, amikor olyan tevékenységbe feledkeznek, amiben örömüket lelik, és amiben jók.

Amikor a gyermek hiányosságokkal küzd, ugyanakkor meglepően ügyes valamiben, könnyű elbizonytalanodni, mi szolgálja őt a legjobban! Ilyenkor nehéz eldönteni, mit kérjünk számon rajta, és mivel kapcsolatban legyünk megengedőbbek vele.

Először is javaslom Önnek, hogy a nehézségeket és a lehetőségeket egyaránt tudatosítsa gyermekével kapcsolatban. A számolási, és olvasási nehézségek megoldásában a fejlesztő terápia nyújt segítséget, és is Ön is sokat tehet gyermeke fejlődése érdekében. Bátorítsa őt az otthoni gyakorlásra, végezzék együtt a játékos feladatokat, minden apróbb változást dicsérjen meg! Ha a gyermeke szeret meséket mondani, inspirálja őt a szabad önkifejezésben, és adjon számára lehetőséget, hogy önfeledten megélje kedvtelését! Ez azért is fontos, mert később ezekben a tevékenységekben találhatja meg igazán önmagát. Érdemes a kerületi szakszolgálatot is felkeresni és tanácsot kérni a kollégáktól, akik a részképesség zavarát pontos diagnózissal szűrik és a célzott fejlesztő terápia ajánlása mellett a tehetség azonosításában és gondozásában is segítséget nyújtanak.

A Mit tegyen, ha gyermeke kreatív, de tanulási zavarral küzd? bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

Nagyon örömteli, hogy fia a könnyítések nélkül is teljesíteni tudja az érettségit. Biztosan sok gyakorlás, munka és támogatás van a sikere mögött! Remélem valóban szép eredménnyel fog vizsgázni.

Olvasási zavarral küzdő, diszlexiás gyermekek esetében különösen fontos a pályaválasztás segítése. Az egyetemi követelmények jó, ha olyan elvárásokat támasztanak felé, amelyek lehetővé teszik a sikeres helytállást. Bizonyára ezt Önök is figyelembe veszik jelentkezéskor.

A Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat szakértői bizottsága valóban a gyermekek 18 éves koráig foglalkozik vizsgálattal, és tesz javaslatot a felmentésre. A felnőttkorba lépéskor az olvasási zavarokkal küzdő fiatalok kiesnek az ellátottak köréből. Érdemes azonban tudni, hogy a felnőttek számára is létezik szakértői főosztály, akik vizsgálatokat végeznek. A vizsgálat eredményéről szintén szakértői véleményt állítanak ki, javaslatot fogalmaznak meg a nyelvvizsga teljesítésre vonatkozóan. Néhány esetben teljes felmentést, máskor a nyelvvizsga egy-egy része alóli mentességet javasolnak. Ezt követően a szakértői vélemény elfogadását általában az egyetemen kell kérvényezni. Amennyiben a nyelvhasználat nem szorosan kapcsolódik a diplomában lefedett tevékenység végzéséhez, általában el szokták fogadni a kérelmet, de természetesen ez egyetem függő. Érdemes a helyi szokásokról tájékozódni a kérvény benyújtása előtt.

A Olvasási zavarral az érettségin bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

A kisfiam nyolc éves, most második osztályos, és elég nehezen megy neki az olvasás. Lehet, hogy diszlexiás? A diszlexiának mik a tünetei?

Kedves Édua!

A lelkiismeretes figyelem kincset ér, ez segít megelőzni, hogy a nehézségek később nagyobb gondot okozzanak. Ha Éduának nehezen megy az olvasás, még nem feltétlenül jelenti, hogy diszlexiás, ám jobb résen lenni, és kizárni ezt a lehetőséget. Érdemes tudni, hogy az olvasástanulási folyamat minden gyermeknél eltérő, olykor gyorsabban és gördülékenyebben lezajlik és vannak olyan gyermekek, akiknek kicsit hosszabb idő alatt, több gyakorlással sikerül elsajátítaniuk az olvasást. A szakemberek senkit nem nyilvánítanak diszlexiásnak addig, amíg az olvasástanulási folyamat nem zárult le, ami általában a második évfolyam végére tehető.

Azt, hogy melyek a diszlexia egyértelmű tünetei, nagyon nehéz megválaszolni, ugyanis összetett dologról van szó. Az okát még ma is kutatják, különböző megjelenési formái vannak, és a mögötte álló okok is nagyon különbözőek lehetnek. A legelfogadottabb elmélet szerint akkor beszélünk olvasási nehézségről, vagyis diszlexiáról, ha a gyermek értelmi képességeihez, a gyakorlásra fordított időhöz, valamint a gyakorlás minőségéhez képest jelentős mértékű elmaradás tapasztalható az olvasástanulásban. Az, hogy az olvasási nehézség milyen tünetekben érhető tetten, egyénenként eltér, azonban van néhány dolog, amire érdemes figyelni. Az olvasási nehézséggel küzdő gyermekek olvasás közben gyakran cserélnek betűket vagy szótagokat, ezeket kihagyják, vagy másik helyen olvassák, vagy a szavakat torzítva mondják. Az ő esetükben előfordulhat jobb-bal tévesztés is, vagy fordított irányú olvasás, és gyakran társul ezek mellé a helyesírás gyengesége. Egyes nyelvi feladatokban is gyengébb teljesítményt nyújtanak, sokszor az emlékezetet terhelő feladatokban is rosszabbul teljesítenek. Mindezek egészen enyhe vagy súlyosabb tünetek formájában is jelentkezhetnek. Ezek mellet gyakran az is előfordul, hogy más területen kimagasló teljesítményt nyújt a gyermek.

Ha olvasási nehézség gyanúja áll fenn, érdemes szakember segítségét kérni, hogy a gyermek mielőbb segítséget kapjon, így elkerülje az esetleges kudarcokat. Azt azonban érdemes tudni, hogyha valakinél diszlexia áll fenn, az soha nem múlik el, de megtanulhatóak olyan technikák, amelyek nagymértékben csökkentik az olvasási nehézségből fakadó kellemetlenségeket. Az olvasási nehézséggel küzdő gyermekeknek rendszerint sokkal több energiájukba kerül a tanulás, ezért a szakembertől kért segítségen túl mindenképpen fontos, hogy otthon is támogassuk és segítsük gyermekünket a tanulásban!

A Diszlexia tünetei bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

Negyedik osztályos lányomnál diszlexiát állapítottak meg tavaly, azóta rendszeresen jár fejlesztésre és otthon is sokat gyakorolunk. Több helyen olvastam, hogy a nagyobb betűközökkel írt szövegeket könnyebben tudják olvasni az olvasási zavarral küzdő gyerekek, sőt ez fejleszti az olvasási készségüket is. Ez tényleg igaz?

Kedves Ibolya!

A közös otthoni gyakorlás mindig rengeteget segít abban, hogy az olvasási zavarral küzdő gyermek kedvet érezzen a feladatok elvégzéséhez, és kitartó maradjon. Csak így tovább! A tananyag elsajátításának nehézsége sok kudarcélmény forrása, a gyerekek könnyen feladják a gyötrelmes kísérleteket, hogy haladjanak a tananyaggal.

Fontos tudni, hogy a diszlexiának rengeteg típusa van, és a mögötte húzódó okok is sokfélék lehetnek. Ezért nehéz általános tanácsot adni, mi az, ami a legnagyobb segítség a diszlexiás gyerekek számára. Nem is lehet. Ha például a vizuális észlelés gyengesége áll a lánya olvasási nehézségének hátterében, a nagyobb betűközök valóban segítségére lesznek olvasáskor. Ez azonban nem általános érvényű, és nem mindenkinél igaz.

Napjainkban számos kutatás foglalkozik ezzel a témakörrel. A tudomány és a képalkotó eljárások fejlődésével az agy pontosabb feltérképezése is lehetségessé válik a tudósok számára. Ezekre alapozva számtalan új digitális eszköz fejlesztésére is sor kerül, így számos lehetőség nyílik arra, hogy azok, akik olvasási nehézséggel küzdenek, megtalálják a számukra legmegfelelőbb segítségét. Fontos, hogy szakember közreműködésével tájékozódjunk a támogató lehetőségekről és vele együtt keressünk megoldást a felmerülő nehézségekre. Az olvasási nehézséggel természetesen terápiás megsegítés útján is javasolt foglalkozni.

A Diszlexiásoknak könnyebbség ha nagyobbak a betűközök? bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

A kisfiam diszlexiás, nem annyira hibákat vét olvasás közben, hanem inkább nagyon lassan olvas. Otthon mivel tudok neki segíteni?

Kedves Katalin!

A diszlexiás gyerekek számára a betűk felismerése, a hang és a betűalak egymásnak való megfeleltetése valóban sok nehézséget okozhat, ami lelassíthatja az olvasás tempóját is. Valószínűleg tehát pont azért lassú az olvasási tempó, mert próbálja kikerülni az esetleges hibákat. Szerencsére egyre több olyan segédlet áll rendelkezésre, amit otthon is könnyű használni és nagy segítség a gyermek számára.

Érdemes megismerkedni egy új, a diszlexiás gyerekek számára rendkívül hasznos betűtípussal, amit diszlexia karakternek hívunk. A betűtípus megalkotója egy holland grafikus, Christian Boer, aki egy valóban praktikus és kiválóan használható újítással állt elő, ami a diszlexiások legalább 50%-ánál remekül beválik. A diszlexia betűk formája hangsúlyosabb, karakteresebb, előnye, hogy alkalmazkodik a diszlexiásokra jellemző észlelési sajátosságokhoz. A betűk alsó harmada megerősített, így a betű felismerését, egészalakos felfogását is könnyebb, illetve a betűk egymáshoz való speciális elhelyezkedése, és alakja javítja az olvashatóságot és technikailag is megkönnyíti az olvasást.

Ugyancsak segíti az olvasást az enyhén sárgított lap, ami nélkülözi a kontrasztos színeket.

A gyengénlátók számára kifejlesztett olvasókészülékek egyébként a diszlexiások számára is hasznosak, a szakemberek gyakran javasolják a beszerzését az olvasási zavarok kezelésére. Ilyen például az elektronikus nagyító, amely a legújabb kameratechnológiával készült. Emellett kaphatóak asztali és hordozható, távolra és közelre fókuszáló, érintőképernyős mobil- és olvasókészülékek is, amelyek segítségével felnagyítva, megvilágítva tudja olvasni a szöveget a gyermek.

Az oszlopba rendezett, egymás alatt elhelyezett szótagok és szószedetek könnyebben áttekinthetőek, ezért szintén segítik az olvasási tempó gyorsulását. Érdemes tehát a fenti szempontoknak megfelelő szövegekkel gyakorolni, illetve megvásárolni azokat a segédeszközöket, amelyek az olvasandó szöveget ennek megfelelően alakítják át.

A Az olvasási zavar megsegítése egyszerű eszközökkel otthon bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

A lányom a második osztályt kezdte idén. Észrevettem, hogy olvasáskor cseréli a b és d betűket. Ez már okozhat nála később komolyabb olvasási nehézségeket?

Kedves Szülő!

Két betű tévesztése szerencsére korántsem utal arra, hogy komoly lenne a baj! Az olvasástanulás hosszú időt igényel. A szakemberek álláspontja szerint olvasási zavarról, vagyis diszlexiáról akkor beszélhetünk a gyermek esetében, ha már jól megtanulta az olvasás alapjait, mégis olvasási nehézségekkel küzd. A jelenség hátterében örökletes tényezők, az idegrendszer fejlődési és működési sajátosságai, a részképességek zavara, illetve környezeti feltételek, vagy egyéb sérülés is állhatnak. Általában több tényező együttes jelenléte okozza, és számos formáját ismerjük.

Érdemes figyelemmel kísérnünk gyermekünk iskolai teljesítményét az olvasástanulás során. Komolyabb figyelmet érdemel, ha gyermekünk a betűket és a hangokat nehezen párosítja össze, problémái adódnak a szavak szótagokra bontásával, illetve nehezen betűzi ki a szavakat olvasás közben, vagy nem érti az olvasottakat. Az írás és helyesírás jellegzetes hibái is beszédesek, az olvasás lassú, előfordul a ritka szavak félreolvasása, és a betűcsere. Ilyenkor a gyermek legszívesebben kerüli az olvasást, az írásra és olvasásra támaszkodó tárgyakban alulteljesít, az órán gyakorta rendetlenkedik. Ha hasonló problémák merülnek fel, mindenképpen érdemes szakemberhez fordulni.

A Ha olvasásnál előfordul betűcsere, diszlexiára gyanakodjak? bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.

SZÜLŐI KÉRDÉS:

Mi lehet az oka, hogy a fiam nem érti, amit elolvas, és folyamatos kudarcok érik emiatt az iskolában?

Kedves Anyuka!
Ha a szülők olvasási nehézségekre figyelnek fel gyermeküknél, az első dolog, ami általában eszükbe jut, hogy olvasási zavar állhat a probléma hátterében. Ezt más néven diszlexiaként emlegetik a szakemberek. Sokat halljuk manapság ezt a kifejezést, de vajon mennyire vagyunk tisztában azzal, mit is jelent a szó pontosan?
A diszlexia a tanulási teljesítményt befolyásolja. Megmutatkozhat betűtévesztés formájában, az is előfordulhat, hogy a gyermek fordított sorrendben olvassa a szavakat, illetve – amit Ön is említ – nem érti, amit olvas. Több terület lehet egyszerre érintett, előfordulhat, hogy az írás és a helyesírás is nehézségekbe ütközik. Akadnak olyan gyerekek, akik számára a hangos olvasás jelent problémát, habár a magukban olvasott szöveget megértik. Érdemes szem előtt tartani, hogy nem mindenkinél olvasási zavarról van szó, aki rosszul olvas. 

Azoknál a gyerekeknél, akiknél a megértést az értelmi és intellektuális képesség befolyásolja, pszichológiai vizsgálatra is szükség van. Az értelmi képesség mellett fontos a beszéd területének feltérképezése, illetve a figyelmi teljesítmény vizsgálata. Jó tudni, hogy sok diszlexiás gyermek azért szeret olvasni, mert logikai érzéke jó, és az összefüggéseket remekül átlátja. Bizonyos esetekben pszichés eredetű okok állnak a háttérben, mint például az önbizalomhiány. A személyre szabott terápia minden helyzetben indokolt, az optimális fejlesztéshez komplex kivizsgálás szükséges.

Képek forrása: -DIMITRi-; Alex Ragone

A Az olvasottak megértésének hiánya is diszlexiát jelezhet? bejegyzés először Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat-én jelent meg.