Sokat hallani és olvasni mostanában a csecsemőkori reflexekről, azok fennmaradásáról. Érdemes lenne kivizsgáltatnom az ötéves gyermekemet, hogy leépültek-e a reflexei? Mire lehet hatással, ha nem derül ki?
Kedves Irén,
a csecsemőkori reflexeket primitív reflexeknek is hívják. Ezek hasznosak, nagyon fontos célt, az újszülött túlélését szolgálják. Az idegrendszer egészséges érése során azonban, nagyjából a gyermek egyéves koráig, fokozatosan le kell épülniük. Ezt a leépülést hívja a szakirodalom gátlás alá kerülésnek. Ez azért történik, hogy lehetőséget kapjanak a tudatos, akaratlagos mozgások. Ha ez nem történik meg teljesen, a reflexek fennmaradnak, és folyamatosan befolyásolják az idegrendszer magasabb szintű működését.
A fennmaradó reflexek hatásai
A fennmaradó csecsemőkori reflexek több területtel is összefüggésben állnak:
- Tanulási nehézségekhez vezethetnek, melyek jelentkezhetnek az olvasás, az írás vagy a számolás területén is.
- Hatással lehetnek a figyelmi működésre, ugyanis a gyermeknek rengeteg energiájába kerül, hogy a reflexeket folyamatosan leküzdje.
- Tartás- és mozgásproblémát okozhatnak, ami testet ölthet akár ügyetlenség, gyakori esések vagy a finommotorika nehezítettsége formájában is.
- Érzelmi és viselkedési működést is befolyásolhatják: bizonyos reflexek fennmaradása akár indokolatlan szorongáshoz, túlzott érzékenységhez vagy dühkitörésekhez is vezethet.
Napjainkban valóban nagyon sok helyen lehet olvasni a csecsemőkori reflexekről és azok fennmaradásáról későbbi életkorban. A modern berendezési tárgyak, kényelmi eszközök, életvitel, korai képernyőhasználat mind hozzájárulnak ahhoz, hogy a fejlődő idegrendszer nem kapja meg az éréshez szükséges alapvető mozgásingereket, ami hozzájárulhat a csecsemőkori reflexek fennmaradásához.
Figyelemfelhívó jelek a mindennapokban
Szülőként érdemes figyelemmel kísérni a gyermek tartási és mozgásbeli jellegzetességeit, a figyelmi kapacitását, a tanulási képességét, az érzékenységét és az érzelmi működését is.
| Terület | Intő jelek, amelyekre érdemes figyelni |
|---|---|
| Tartás és mozgás | Darabos, ügyetlen mozgás, gyakori megbotlás vagy esés; nehézségek a biciklizés vagy cipőkötés tanulásakor; rajzolás/írás közben a padra fekvés, folytonos fészkelődés a széken, görcsös ceruzafogás. |
| Figyelem | A gyermek hamar elfárad, a többlépéses utasításokat nehezen követi, figyelme könnyen elterelhető. |
| Tanulás | Az írás- és olvasáselsajátítás a képességeihez mérten aránytalanul nagy küzdelmet jelent számára. |
| Érzékelés | Túlérzékenység, ami a textúrák, állagok, zajok feldolgozása közben tetten érhető. |
| Érzelemszabályozás | Indokolatlan szorongás, rugalmatlanság, gyakori dühkitörések formájában jelentkező nehezítettség. |
A fentebb felsoroltakon túl azt is érdemes átgondolni, hogy a gyermek csecsemőkorában kimaradt-e valamilyen mozgásforma, vagy volt-e olyan, ami csak nagyon rövid ideig volt jellemző, illetve, hogy a mozgása szimmetrikus vagy aszimmetrikus volt-e.
Mikor érdemes szakemberhez fordulni?
Amennyiben a fenti tünetek közül több is egyszerre, tartósan jelen van, ha óvodáskor végén vagy kisiskolás korban a korosztályához képest olyan tartós nehézségekkel küzd, amelyek akadályozzák a mozgást, a tanulást vagy a beilleszkedést, és ezek hátterében nincs szervi elváltozás, akkor érdemes célzottan vizsgálni a csecsemőkori reflexek fennmaradását.
Szükség esetén keresse fel a Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat lakóhelyük vagy gyermeke oktatási, nevelési intézménye szerint illetékes tagintézményét vizsgálat céljából. A vizsgálat teljesen játékos és fájdalommentes, az esetlegesen megállapított éretlenség pedig célzott, otthoni mozgásgyakorlatokkal is támogatott mozgásfejlesztés keretében hatékonyan korrigálható.
