Mit tegyen, ha gyermeke kreatív, de tanulási zavarral küzd?

Kedves Zita!

Olyan problémára hívja fel a figyelmet, amellyel szinte minden olyan szülő találkozik, aki tehetséges gyermeket nevel. Egy örök érvényű idézet jut erről eszembe: „a kreatív emberek hibáznak, a rendkívül kreatívak pedig gyakrabban”. A sajátos nevelési igényű gyerekek, akik olvasási, számolási problémákkal küzdenek, esetleg az írástanulással is lassabban haladnak, mint társaik, gyakran kiemelkedően tehetségesek valamiben. Az iskolában figyelmetlenek lehetnek, rakoncátlanok és sokat rendetlenkednek, sőt az is előfordul, hogy tanulási teljesítményük is elmarad a többiekétől, mégis különlegesek valamiben. Egy-egy területen például kiugró szellemi teljesítményre képesek, és képzelőerejükkel, kitartásukkal, ötleteikkel hívják fel magukra a figyelmet. Ezek a gyerekek kielégíthetetlenül kíváncsiak, szeretik tudni, mi, hogyan működik körülöttük, és szenvedélyesen keresik az önkifejezés lehetőségeit a mindennapokban. Átszellemültek és boldogok, amikor olyan tevékenységbe feledkeznek, amiben örömüket lelik, és amiben jók.

Amikor a gyermek hiányosságokkal küzd, ugyanakkor meglepően ügyes valamiben, könnyű elbizonytalanodni, mi szolgálja őt a legjobban! Ilyenkor nehéz eldönteni, mit kérjünk számon rajta, és mivel kapcsolatban legyünk megengedőbbek vele.

Először is javaslom Önnek, hogy a nehézségeket és a lehetőségeket egyaránt tudatosítsa gyermekével kapcsolatban. A számolási, és olvasási nehézségek megoldásában a fejlesztő terápia nyújt segítséget, és is Ön is sokat tehet gyermeke fejlődése érdekében. Bátorítsa őt az otthoni gyakorlásra, végezzék együtt a játékos feladatokat, minden apróbb változást dicsérjen meg! Ha a gyermeke szeret meséket mondani, inspirálja őt a szabad önkifejezésben, és adjon számára lehetőséget, hogy önfeledten megélje kedvtelését! Ez azért is fontos, mert később ezekben a tevékenységekben találhatja meg igazán önmagát. Érdemes a kerületi szakszolgálatot is felkeresni és tanácsot kérni a kollégáktól, akik a részképesség zavarát pontos diagnózissal szűrik és a célzott fejlesztő terápia ajánlása mellett a tehetség azonosításában és gondozásában is segítséget nyújtanak.

Megosztás

Kapcsolódó cikkek

Mitől fél az órán?

A felsős lányom egyre gyakrabban mondja, hogy fél bizonyos tanároktól. Nem mer megszólalni órán, előre szorong a felelésektől, és néha már előző este feszült. Nem tudom, mennyire kell ezt komolyan venni, és hogyan segíthetnék úgy, hogy közben ne erősítsem tovább a félelmeit.

Zsebpénz – pénzügyi tudatosság gyerekkorban

A fiam egyre gyakrabban kér pénzt apróságokra, édességre, játékra vagy programokra. Felmerült bennem, hogy talán érdemes lenne rendszeres zsebpénzt adni neki. Ugyanakkor bizonytalan vagyok: mikortól célszerű elkezdeni, mennyi lenne reális összeg, és hogyan lehet úgy bevezetni, hogy ne csak elkölteni tanulja meg, hanem felelősen bánjon a pénzzel? Vajon jó ötlet a zsebpénz, vagy inkább újabb viták forrása lesz?

Gyerekszerelem – mit kezdjünk vele szülőként?

A felsős fiam most élte meg az első szerelmet. Folyamatosan róla beszél, sokat ír neki, ugyanakkor időnként nagyon kiborul, ha nem kap választ, vagy úgy érzi, visszautasítják. Örülök, hogy megéli ezt az élményt, de közben aggódom is. Vajon szükséges beavatkoznom, vagy inkább hagyjam, hogy a saját tapasztalatain keresztül tanuljon?

Scroll to Top
Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat
Adatvédelmi áttekintés

Ez a weboldal sütiket használ, hogy a lehető legjobb felhasználói élményt nyújthassuk. A cookie-k információit tárolja a böngészőjében, és olyan funkciókat lát el, mint a felismerés, amikor visszatér a weboldalunkra, és segítjük a csapatunkat abban, hogy megértsék, hogy a weboldal mely részei érdekesek és hasznosak.